欧美思幼教给孩子自由，适当放手才是真爱！

父母要做的不是以自己的理解去定义和塑造孩子的成功，而是给孩子充分的自由和支持让孩子成为他自己!因为父母会根据他们的价值观标准去培养孩子，你的人生观决定了你处理孩子成长过程中所遇问题的方式方法。孩子都是有内在自我成长的动力、能力和秩序的，我们首要做的不是去“教育”孩子，而是不要去毁了孩子。坏的教育比不教育还坏。给孩子自由，适当放手才是真爱!父母拥有什么样的价值观决定了孩子的未来幸福感，因为父母会根据他们的价值观标准去培养孩子，你的人生观决定了你处理孩子成长过程中所遇问题的方式方法。父母要做的不是以自己的理解去定义和塑造孩子的成功，而是给孩子充分的自由和支持让孩子成为他自己!

▍教育的核心问题是到底要培养什么样的人?有什么样的教育思想，就有什么样的教育制度，有什么样的教育制度，就有什么样的教材。培养合格的公民，教材里就会体现人与人、人与环境、人与自然之间的和谐共处。公民是有独立个性、自主思考力、理性行动力的个体，而不是庞大社会机器里的一颗螺丝钉。▍父母的使命孩子需要的是启发，而不是灌输。父母的使命是促进孩子用自己的力量去思考和解决问题，而不是给出标准答案，代替孩子去思考。所以给孩子讲故事、读绘本，看电影时，父母尽力不要去告诉孩子“这个故事告诉我们……”孩子有权用自己的方式来解读。给孩子自己思考、感悟和表达的空间，才是帮孩子成长。▍中国教育的觉醒从家庭教育开始影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。▍惩罚所带来的……惩罚，往往会让孩子认为，我已经受到惩罚，已经可以抵消我的过错了。我再犯一次又能如何，也就是再受一次惩罚。犯错会让他们觉得心安理得。真正的教育应该是唤醒孩子内在的自觉，让孩子建立自律自主的生活，而不是靠外在的约束，让孩子始终生活在被惩罚的恐惧中。▍每个孩子都是宝贝每个孩子生来都是孤品、原创，却因父母的虚荣、不自信、或缺乏耐心，而把孩子赶到同一条起跑线上，扣到同一个模子中，终把孩子变成赝品、山寨。其实，世上本来是有路的，走的人多了反而没有了。而捷径，往往是世上远的路。人多的地方热闹，但热闹不重要，方向才重要，要有勇气走一条属于自己的路。▍如何让孩子爱上学习1、自己爱学习，分享你的学习热情。2、创造利于学习的家庭环境。3、保护孩子的好奇心。4、唤醒孩子学习的内在动机，学习是他自己的事。5、让学习成为一种习惯。6、找到适合孩子的学习方法。7、发展孩子的专注力、自控力等意志品质。8、提升孩子情绪管理能力。9、不过度关注成绩。

▍重视当下还是关注未来?作为父母，在培育孩子方面，首先要有一个观念：就是研究未来，按照未来培育孩子。我们的父母往往只顾现在，紧盯别人(攀比)，而很少关注和思考未来。所以，对孩子的培育，就缺少前瞻性。时时出现临时抱佛脚的状况，此时的孩子自然会手足无措。久而久之，就失去了对父母的信任。因此，在选择学校和老师上，其中一个重要的标准，就是看这所学校和老师重视的是当下，还是未来。▍让我们的字典放弃成功学习是一辈子的事。所以，我们的字典里，没有成功之说。所谓成功，多是功利主义者常用的。如果我用成功一词，也就是解决了一个具体的问题，而不是一个人的成功。因为，把成功用在一个人身上，就意味着这个人到头了。也就失去了价值。其实培养孩子是父母人生观中的一个自然分支。所以，重要的不在方法，而首要的在于父母的人生观。在对孩子培育上，父母的人生价值观很重要。在我们这个功利主义盛行的环境里，往往把好工作、能赚大钱，以及出名，当做成功的标志。殊不知那都是你能力在适当环境下发挥的自然结果。我认为，培养孩子能独立地运行于良性循环的向上轨道上，就是作为父母的成功。▍孩子的自信和主动就是成功对儿童的培养，重在父母的观念;对青少年的培育，重在包含爱为核心的平等、尊重基础上的逻辑和哲理。不能急躁，要让孩子建立起自我向上的良性循环的基础。认识、开悟、成功，是这个良性循环的三步曲。从中孩子拥有了自信和主动。那就是父母的成功。孩子的培养，要分三个阶段：一是有自我意识之前。 二是自我意识建立之中。 三是自我意识形成之后。前者，属于认识阶段;中者属于学会辨识过程;后者属于加强稳固时期。

▍人生观决定了你处理事务的方式方法孩子幼小时，由于和父母相处时间更长，因此，父母的人生观更为重要。(注意：人生观决定了你处理事务的方式方法，也决定了你的家庭文化。)它潜移默化地传导给了孩子，好坏习惯都因此产生。这个阶段也是孩子未来成长的重要基础阶段。这个阶段，要带孩子长见识，在见识中给予识别的基础和认知的培养。▍坦然面对叛逆期第二阶段，我们往往称之为孩子的叛逆期。孩子想自我独立，而又缺乏自我独立的辨识能力。这个阶段是孩子出事的高发期。解决这段时期的问题，首要获得孩子的信任。因信任而能接受，因接受才能改变。此时的父母，应该是孩子学会自己走路的坚强后盾，而不是阻碍或懈怠者。此时的父母，非常难做。那是因为，自己要担负呵护幼小、平等尊重、导师引领的三重身份。而且还要随时调整。我们可以从中学时代的同学紧密的自身感受经历中看到，这个时段是特别重要的。▍用培育代替教育进入第三阶段，作为父母的就要对孩子进行放飞了。此时，只能做点悟性提示的帮助。孩子未来的差距不在当初的物质起跑线上，而在父母、老师所面对的是过去、现在、还是未来。教育出产品，培育出成果(创新)。功利的父母，不会思考明天的社会，只会把今天的社会，当做孩子的明天。我们现在有很多词都是外来语，只有“教育”二字，一直沿用了2000多年。而教育是生产奴才的。这个观念不变，很难全新迎接未来。因为习惯难改。是培育，还是教育，本质上是父母人生观的取舍。不仅仅是更改一个字的问题。▍代沟的形成父母的价值观决定孩子的未来幸福感，尤其对独生子女来讲，影响尤为重要。把自己的人生希望强加给孩子身上，让孩子沉重地成长。那是父母单方面的愿望，但是作为孩子并不一定接受。关键是父母日常生活所反映的点滴，对孩子潜移默化的结果。这是心理学的结果。不是单纯一个愿望的结果。两代人的代沟，就是这样产生的。▍父母的人生价值观导致对事物的处理方式父母的人生价值观导致对事物的处理方式，潜移默化地传递给了孩子。第二才是父母的管教要求。孩子多的话，父母关注不过来，有些孩子就会表现出不同。但是，独生子女的家庭，孩子会和父母长期相处，孩子就会模仿父母的处事行为。对孩子来讲，父母的行为，就如孩子反复阅读的一本书。

▍越淘气的孩子越安全德国的一项研究报告指出，在德国每年有180万儿童出现事故，但是发生较多事故的是那些不经常运动的儿童，因为他们缺少经验、力量和技巧。因此，对于生活在城市里的孩子，父母要多鼓励他们去户外活动，让他们在尝试和体验中增长见识，积累经验，而不是总担心出事不让孩子独立活动。▍不要熄灭孩子的"成长之灯"1、“不要碰!”灭了孩子的创造冒险之灯。 2、“我喂你!”灭了孩子的自理责任之灯。 3、“要乖点!”灭了孩子与人沟通交流之灯。 4、“快点吃!”灭了孩子感官享受之灯。 5、“大人说话小孩别插嘴”灭了孩子思维交际之灯。小结：孩子都是有内在自我成长的动力、能力和秩序的，我们首要做的不是去“教育”孩子，而是不要去毁了孩子。坏的教育比不教育还坏。给孩子自由，适当放手才是真爱!www.youjiaojm.com